分享到微信
軟件設計師當天每日一練試題地址：m.yyw0f.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4
往期軟件設計師每日一練試題匯總：m.yyw0f.com/class/27/e4_1.html
軟件設計師每日一練試題（2026/4/21）在線測試：m.yyw0f.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2026/4/21
點擊查看：更多軟件設計師習題與指導
軟件設計師每日一練試題內(nèi)容（2026/4/21）
試題1
下列（ ）設備可以隔離ARP廣播幀。
A、路由器
B、網(wǎng)橋
C、以太網(wǎng)交換機
D、集線器查看答案
試題參考答案：A
試題2
下圖所示為（1）設計模式，適用于（2）。
（1）A．抽象工廠(Abstract Factory)
B．生成器(Builder)
C．工廠方法(Factory Method)．
D．原型(Prototype)
（2）A．一個系統(tǒng)要由多個產(chǎn)品系列中的一個來配置時
B．當一個類希望由它的子類來指定它所創(chuàng)建的對象時
C．當創(chuàng)建復雜對象的算法應該獨立于該對象的組成部分及其裝配方式時
D．當一個系統(tǒng)應該獨立于它的產(chǎn)品創(chuàng)建、構成和表示時查看答案
試題參考答案：B、C
試題3
某企業(yè)擬開發(fā)一個企業(yè)信息管理系統(tǒng)，系統(tǒng)功能與多個部門的業(yè)務相關。現(xiàn)希望該系統(tǒng)能夠盡快投入使用，系統(tǒng)功能可以在使用過程中不斷改善。則最適宜采用的軟件過程模型為（ ）。
A.瀑布模型
B.原型模型
C.演化（迭代）模型
D.螺旋模型查看答案
試題參考答案：C
試題4
某文件系統(tǒng)采用多級索引結構，若磁盤塊的大小為 512 字節(jié)，每個塊號需占 3 字節(jié)，那么根索引采用一級索引時的文件最大長度為 （1） K 字節(jié)；采用二級索引時的文件最大長度為 （2） K 字節(jié)。
（1）A、85
B、170
C、512
D、1024
（2）A、512
B、1024
C、14450
D、28900查看答案
試題參考答案：A、C
試題5
函數(shù)調(diào)用時，基本的參數(shù)傳遞方式有傳值與傳地址兩種，（ ） 。
A、在傳值方式下，形參將值傳給實參
B、在傳值方式下，實參不能是數(shù)組元素
C、在傳地址方式下，形參和實參間可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的雙向傳遞
D、在傳地址方式下，實參可以是任意的變量和表達式查看答案
試題參考答案：C
試題6
對以下的程序偽代碼（用縮進表示程序塊）進行路徑覆蓋測試，至少需要( )個測試用例。采用McCabe度量法計算其環(huán)路復雜度為（ ）。
（1）A.2
B.4
C.6
D.8
（2）A.2
B.4
C.4
D.5查看答案
試題參考答案：B、C
試題7
（ ）的特點是數(shù)據(jù)結構中元素的存儲地址與其關鍵字之間存在某種映射關系。
A、樹形存儲結構
B、鏈式存儲結構
C、索引存儲結構
D、散列存儲結構查看答案
試題參考答案：D
試題8
使用白盒測試方法時，應根據(jù) （ ） 和指定的覆蓋標準確定測試數(shù)據(jù)。
A、程序的內(nèi)部邏輯
B、程序結構的復雜性
C、使用說明書
D、程序的功能查看答案
試題參考答案：A
試題9
數(shù)據(jù)庫概念結構設計階段的工作步驟包括①~④，其正確的順序為（ )。
①設計局部視圖 ②抽象數(shù)據(jù) ③修改重構消除冗余 ④合并取消沖突
A．①→②→④→③
B．①→②→③→④
C．②→①→③→④
D．②→①→④→③查看答案
試題參考答案：D
試題10
用pip安裝numpy模塊的命令為( )。
A．pip numpy
B．pip install numpy
C．install numpy
D．import num查看答案
試題參考答案：B
信管網(wǎng)訂閱號
信管網(wǎng)視頻號
信管網(wǎng)抖音號
溫馨提示：因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整，信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考，如有異議，請以權威部門公布的內(nèi)容為準！
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務，解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造，教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn)，通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱，深挖核心知識與高頻考點，為學員考試保駕護航。面授、直播＆錄播，多種班型靈活學習，滿足不同學員考證需求，降低課程學習難度，使學習效果事半功倍。
| 發(fā)表評論 查看完整評論 | |
考試信息推送